南京中医药大学多媒体教学的实施意见

　　根据教育部教高[2001]4号《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，高等学校要应用现代信息技术提升教学质量，人才培养、教学手段和方法必须适应信息技术发展的要求。现结合我校本科教学实际情况，制定多媒体教学的实施意见。
　　 一、多媒体教学的概念和目的
　　1、多媒体教学是属于现代化教育范畴的一种新的教学模式，综合了新的教育理念、工具，方法和内容传递形态，集学术性、技术性、艺术性、科学性、创新性为一体。
　　2、多媒体教学的目的是使教学过程最优化，提高教学的效果和效率。首先要使媒体的选择与组合最优化，多媒体教学手段的表现力最优化，要在硬件的使用和软件的开发两方面同样下功夫。只在教学中应用电教器材，不管是否提高了教学效果和效率，不是真正意义上的多媒体教学。不从教学的目的和效果去考察和理解多媒体教学，多媒体教学就失去了它存在的价值和依据。
　　二、多媒体教学的特征
　　1、多媒体教学是建立在拥有大量动态图像（视频、动画）、静态图像（图片、图形）、文字、声音、电子模型等教学资料基础上，以电子技术媒体的研究和应用为核心，利用各种电教器材综合处理文字、声音、图像、图形、动画、电子模型等信息的技术。电子技术媒体是由硬件和软件两个部分构成。硬件是指各种电教器材如电影机、录像机、影碟机、电视机、计算机、投影机、语音实验室等等，软件是指已录制的载有教育信息的幻灯片（Powerpoint）、录音带、电影片、录像带、计算机课件（由Authorware、方正奥斯、Director、Flash、FrontPage、Dreamweaver等软件制作而成）等等。电教器材（硬件）和电教教材（软件）的有机结合，构成了电教多媒体。
　　2、多媒体教学的主要对象是人，不是物。它所关注的，主要不是电光、电声、电控等现代技术本身，而是各种现代技术在教学中的应用。多媒体教学所追求的，不是教学的机械化，而是教学的最优化。多媒体教学是人机协调、高速优质地培养人才的催化剂。多媒体教学有投入与产出，它的产品主要是人化的，也有物化的。
　　3、多媒体教学并不排斥传统教育媒体。所谓传统教育媒体，主要是指黑板、文字教科书、挂图、标本、仪器、模型等等。在多媒体教学中要使传统教育媒体与现代教育媒体恰当地结合，共同完成教学任务。多媒体教学的授课时数占课程总时数的比例应在15%—30%。
　　三、多媒体教学的 功能
　　1、再现功能
　　能不受时间、空间、微观、宏观的限制，根据教学的需要，将所讲对象在大与小、远与近、快与慢、零与整、虚与实之间互相转化，从而使教学内容中涉及的事物、现象、过程，全部通过多媒体教学手段再现于课堂，让学生如亲眼目睹。
　　2、集成功能
　　能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，向学生提供多重刺激，使学生获得视听等多种感觉通道的信息。
　　3、交互功能
　　能实现人—机—人之间的双向沟通，和人—人之间的远距离交互学习。
　　4、扩充功能
　　所提供的大容量多媒体软件和网络信息，能极大地丰富学生的学习资源。
　　5、虚拟功能
　　由计算机仿真生成的虚拟现实世界，可以创造一种身临其境的完全真实的感觉，使学习者不仅能感知而且能操作虚拟世界中的各种对象。
　　四、多媒体教学的作用
　　1、提高教学质量
　　教学设计符合认知规律，生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学习提供有利条件；对教材中的重点、难点能充分利用视频、 Flash等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆；有助于学生技能训练和知识拓展；能更好地适应学生的个别差异，实现因材施教。能使学生轻松愉快地进行学习，减轻学习负担，增进学生的健康。
　　2、提高教学效率
　　能使学生充分地利用视觉和听觉去获取知识，能使学生综合利用多种感官进行学习，因此能使学生得到较佳的学习效果，在确保教学质量的前提下，同样的教学内容，采用多媒体教学可比传统教学缩短教学时间，提高教学效率。
　　3、促进教学改革
　　在教学手段方面，多媒体教学将现代技术手段引进教学领域，使教学手段实现了多媒化；在教学方法方面，引进了电影、电视等传媒艺术，使教学方法实现了多样化；在教育模式方面，现代教学媒体的应用，改变了原有教学过程的结构，形成了多种人—机—人的教学新模式；卫星电视技术、计算机多媒体技术、网络技术的应用，使个别化学习和交互式远距离教学成为可能；在教育观念方面，多媒体教学为教学的发展提供了新思路。
　　五、多媒体课件制作标准
　　（一）、网络课件制作标准
　　1、内容要求
　　1）、符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，内容应满足本科生、研究生教学需要，需具有一定的深度和广度。
　　2）、CAI课件与文字教材的本质区别在于其媒体的多样性。在制作过程中要大量搜集和利用各种静态图像（如X线片、CT片、标本图片、涂片的显微图片、病理切片等），活动图像（如手术过程、各种诊疗技术操作过程、彩色多普勒等），声音、动画（二维、三维）等。
　　3）、符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养。
　　4）、教学内容组织与结构合理，学习路径明确，知识关联清晰。
　　5）、恰如其分的表述教学中的难点和疑点。
　　6）、习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简单，具有较好的学习评价和反馈。
　　2、技术要求
　　1）、网络课件是指以网页形式存在、用浏览器来阅读的CAI课件。
　　2）、可以用FrontPage、Dreamweaver、Flash、Fireworks、Shockwave等软件开发。
　　3）、课件的阅读要求能用IE5.0及Netscape Navigator4.7以上版本浏览；要充分考虑这两种浏览器的差异，课件的功能和效果必须由这两种浏览器同时支持。
　　4）、除包含视频和长时间的动画的网页外，主页大小不宜超过120kb，一般网页大小不宜超过50kb。
　　5）、网页不宜太长，一般不要超过三屏，在1024*768分辨率下不应横向滚屏。
　　6）、 文本素材 ：
　　（1）文本素材中汉字采用GB2312码编码和存储，英文字母和符号使用ASCII编码和存储；
　　（2）中文字体要采用常用的宋体、仿宋体、黑体和楷体等四种windows提供的中文字体，英文字体也限于windows提供的字体，不要使用各种商业字库中的字体，以免引起显示混乱；
　　（3）文字大小（以Dreamweaver为例）不得小于3号字；
　　（4）文字颜色与背景颜色要协调，以减少视觉疲劳。
　　7）、图形（图像）素材 ：
　　（1）图形/图像素材应采用JPG、GIF、PNG格式；
　　（2）彩色图像的颜色数不少于256色，对色彩要求较高的图像建议使用全真彩，灰度图像的灰度级不低于128级，线条图可以为单色；
　　（3）图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜，不可过大或过小；
　　（4）所有静态图像，请使用Photoshop或其他图像处理软件对其进行必要的裁剪、校色、去掉杂乱的背景等处理，以使图像清晰、逼真、美观、层次分明；
　　（5）装饰用的图片应简洁、美观，与内容相适应。
　　8）、音频素材 ：
　　（1）音频文件要采用流式（RM）格式；
　　（2）课件使用的语音采用标准的普通话配音，英语使用标准的美式英语配音。要求解说准确、生动、清晰；
　　（3）采集声音时，无论是通过计算机直接采集还是从已录好的磁带上采集，都要注意避免杂音。原始声音的采集，最好在录音间内进行；
　　（4）建议先按照CD音质（44.1kHz、16bits、Stereo）录制为WAV文件，然后再进行格式转换。
　　9）、视频素材 ：
　　（1）视频文件要采用流式（RM）格式；
　　（2）视频文件每帧图像颜色数不低于256色，或灰度级不低于128级；
　　（3）为保证图像质量，视频源推荐采用专业级母带（如DVCAM带）；
　　（4）视频文件中的音频与视频图像需做到同步；
　　（5）视频窗口大小以能够清晰显示图像细节为宜，不可过大或过小。
　　10）、动画素材 ：
　　（1）动画素材使用的格式为GIF格式和SWF格式；
　　（2）提倡多使用动画来说明文字难以描述的内容，动画要做到科学、准确、形象；
　　（3）动画窗口大小应适当，不宜过大或过小。
　　11）、 结构、界面与交互 ：
　　（1）课件的框架可视内容情况而定，但层次结构不能超过3层；
　　（2）课件的导航方式以方便阅读为原则，可视具体内容而定；
　　（3）界面设计要简单明了；
　　（4）同一网页中不宜同时出现过多动态区域；
　　（5）声音、动画、视频播放要有控制按钮；
　　（6）要有良好的交互性，热字、菜单、按钮等交互因素的设置要合理且清晰易辨。
　　（二）、单机版教学课件制作标准
　　1、内容要求
　　1）、符合本学科或课程教学要求，教学目标明确，取材合适，内容应满足本科生、研究生教学需要，需具有一定的深度和广度。
　　2）、CAI课件与文字教材的本质区别在于其媒体的多样性。在制作过程中要大量搜集和利用各种静态图像（如X线片、CT片、标本图片、涂片的显微图片、病理切片等），活动图像（如手术过程、各种诊疗技术操作过程、彩色多普勒等），声音、动画（二维、三维）等。
　　3）、符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，有利于学生能力培养。
　　4）、教学内容组织与结构合理，学习路径明确，知识关联清晰。
　　5）、恰如其分的表述教学中的难点和疑点。
　　6）、习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简单，具有较好的学习评价和反馈。
　　2、技术要求
　　1）、开发工具不限（如Authorware，方正奥斯，Director，Flash）。
　　2）、课件窗口尺寸一般为800*600像素或1024*768像素，居中显示。
　　3）、 文本素材 ：
　　（1）文本素材中汉字采用GB2312码编码和存储，英文字母和符号使用ASCII编码和存储；
　　（2）文字大小（以Microsoft Word为例）不得小于四号字；
　　（3）中文字体要采用常用的宋体、仿宋体、黑体和楷体等四种windows提供的中文字体，英文字体也限于windows提供的字体，不要使用各种商业字库中的字体（将文字做成图像的情况除外），以免引起显示混乱；
　　（4）文字颜色与背景颜色要协调，以减少视觉疲劳。
　　4）、音频素材 ：
　　（1）解说和配乐使用恰当，并提供配乐开关按钮；
　　（2）课件使用的语音采用标准的普通话配音，英语使用标准的英语配音。要求解说准确、生动、清晰。重要内容可配音解说，但并非所有内容均朗读一遍。要提供解说开关按钮；
　　（3）声音文件可采用WAV、MID、MP3、RM等格式，采集质量以不低于11.025kHz、16bits、Mono为宜；
　　（4）采集声音时，无论是通过计算机直接采集还是从已录好的磁带上采集，都要注意避免杂音；
　　（5）建议先按照CD音质（44.1kHz、16bits、Stereo）录制为WAV文件，然后再进行格式转换。
　　5）、 图形（图像）素材 ：
　　（1）可采用BMP、JPG、GIF、PNG等文件格式；
　　（2）图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜，不可过大或过小，课件中的图像放大后以尺寸不小于320*240像素、颜色数不小于16位为宜；
　　（3）所有静态图像，请使用Photoshop或其他图像处理软件对其进行必要的裁剪、校色、去掉杂乱的背景等处理，以使图像清晰、逼真、美观、层次分明；
　　（4）装饰用的图片应简洁、美观，与内容相适应。
　　6）、视频素材 ：
　　（1）视频可采用AVI、MPEG、RM和WMV格式；
　　（2）AVI文件的压缩格式统一采用Intel Indeo 5；
　　（3）视频窗口大小以352*288像素为宜，不宜过大或过小；
　　（4）要设定视频播放控制按钮；
　　（5）视频文件中的音频与视频图像需做到同步；
　　（6）为保证图像质量，视频源推荐采用专业级母带（如DVCAM带）。
　　7）、 动画素材 ：
　　（1）动画文件可采用SWF、GIF、DIR、FLC等格式；
　　（2）保证动画（二维、三维）画面连贯，；
　　（3）动画窗口大小应适当，不宜过大或过小。
　　8）、 结构、界面与交互 ：
　　（1）结构要清晰，层次不要过多，以最多3层为宜；
　　（2）课件的导航方式以方便阅读为原则，可视具体内容而定；
　　（3）界面设计要简洁明了；
　　（4）要有良好的交互性，热字、菜单、按钮等交互因素的设置要合理且清晰易辨；
　　（5）画面切换时间应不超过3秒，若超过3秒，应有信息提示。
　　（三）、电子教案（ Powerpoint）制作标准
　　1、内容要求
　　1）、内容应满足本科生、研究生教学需要，需具有一定的深度和广度。
　　2）、课件与文字教材的本质区别在于其媒体的多样性，应包含文字、图形、图像、声音、动画、视频素材中的两种以上素材资料，且能生动准确的表达教学内容，引起和保持学习者的学习兴趣。
　　3）、教学内容组织及结构合理，学习路径明确，知识关联清晰。
　　4）、恰当的表述教学中的疑点、难点与重点。
　　5）、电子教案应与纸质教案平行。
　　2、技术要求
　　1）、文本素材：
　　（1）文本素材中汉字采用GB2312码编码和存储，英文字母和符号使用ASCII编码和存储；
　　（2）文字大小不小于28号字，一页中文字行数不超过11行，；
　　（3）中文字体要采用常用的宋体、仿宋体、黑体和楷体等四种windows提供的中文字体，英文字体也限于windows提供的字体，不要使用各种商业字库中的字体（将文字做成图像的情况除外），以免引起显示混乱；
　　（4）页面设计要简洁明了，文字颜色与背景颜色要协调，以减少视觉疲劳。
　　2）、音频素材 ：
　　（1）解说和配乐使用恰当，并提供配乐开关按钮；
　　（2）课件使用的语音采用标准的普通话配音，英语使用标准的英语配音。要求解说准确、生动、清晰。重要内容可配音解说，但并非所有内容均朗读一遍。要提供解说开关按钮；
　　（3）声音文件可采用WAV、MID、MP3、RM等格式，采集质量以不低于11.025kHz、16bits、Mono为宜；
　　（4）采集声音时，无论是通过计算机直接采集还是从已录好的磁带上采集，都要注意避免杂音；
　　（5）建议先按照CD音质（44.1kHz、16bits、Stereo）录制为WAV文件，然后再进行格式转换。
　　3）、 图形（图像）素材 ：
　　（1）可采用BMP、JPG、GIF、PNG等文件格式；
　　（2）图像尺寸以能够清晰显示图像细节为宜，不可过大或过小，课件中的图像文件不宜大于100kb、颜色数不小于16位（即全真彩）为宜；
　　（3）所有静态图像，请使用Photoshop或其他图像处理软件对其进行必要的裁剪、校色、去掉杂乱的背景等处理，以使图像清晰、逼真、美观、层次分明；
　　（4）装饰用的图片应简洁、美观，与内容相适应。
　　4）、 视频素材 ：
　　（1）视频素材一般不嵌入课件页面，采用外部链接播放；
　　（2）视频可采用AVI、MPEG、MOV、RM、WMV等格式；
　　（3）AVI文件的压缩格式统一采用Intel Indeo 5；
　　（4）视频窗口大小以352*288像素为宜，不宜过大或过小；
　　（5）视频文件中的音频与视频图像需做到同步；
　　（6）为保证图像质量，视频源推荐采用专业级母带（如DVCAM带）。
　　5）、动画素材 ：
　　（1）动画文件可采用SWF、GIF、DIR、FLC等格式；
　　（2）保证动画画面连贯
　　（3）动画窗口大小应适当，不宜过大或过小。
　　6）、导航与链接：
　　（1）可适当添加页面导航与链接，增强交互性；
　　（2）导航与链接准确，防止误导和错链。
　　7）、动态演示与切换效果：
　　（1）每张幻灯片中的动态演示效果≤3种；
　　（2）画面动态演示、切换效果时间≤3秒。
　　8）、课件以章节为单位制作，一般课件文件大小以不超过3兆为宜，页数不超过50页。
　　六、多媒体课件认定标准
　　1、多媒体课件目前主要包括网络课件、单机版课件、Powerpoint课件等三种。网络课件是指以FrontPage等软件开发的，且能够在网络上浏览的教学软件；单机版课件是指以Authorware、方正奥斯等软件开发的，并且只能在单机上运行的教学软件；Powerpoint课件是指以Powerpoint软件制作的主要以幻灯片形式演示的教学软件。
　　2、多媒体课件应紧密结合教材内容，具有一定的深度和广度，能反映教学中的重点，有一定量的练习题和思考题，满足本科生、研究生教学需要。对教材中的重点、难点能充分利用图形、图片、视频、Flash、声音、电子模型等各种技术手段展现，使学生易于理解、便于记忆。
　　3、多媒体课件的教学设计应符合认知规律，生动、形象、感染力强，能使学生充分地利用视觉和听觉等多种感官进行学习，得到最佳的学习效果。在文字、声音、图片、图形、视频、动画、电子模型等教学信息素材中，网络课件和单机版课件必须包含3种以上教学信息素材，Powerpoint课件必须包含2种以上教学信息素材。
　　4、多媒体课件可以按教材的全书、章、节或实验、病症等多种形式制作（Powerpoint课件建议按章、节分别制作组成全书系列）。每一课件的内容必须制作完整。
　　5、多媒体课件制作应避繁就简。各种技术手段的运用要符合教学内容的要求，起画龙点睛之功效。多媒体课件制作的技术规范应符合我校制定的网络课件制作标准、单机版课件制作标准和Powerpoint课件制作标准。

南京中医药大学教务处