南京中医药大学 2004—2005学年第二学期
期中教学质量检查工作简报
南京中医药大学教务处
根据学校教学工作的统一安排，我处于 2005年4月下达了《关于开展2004-2005学年第二学期期中教学质量检查工作的通知》（教字[2005]8号）。通知要求，各学院在教学委员会领导下，由各学院教学院长负责组织实施。参加人员包括学院教学委员会成员、各教研室主任及有关专家。本次检查为全面检查，主要包括：随机听课、召开评学 座谈会、召开评教座谈会、检查教学文件和填写评教问卷表。 各学院按照通知要求，及时向教务处高教室提交了各自的期中教学质量检查自查报告书。现结合这些学院的检查情况做简要的汇总。
• 随机听课
各学院按本学期有授课任务教师总数的 30% 的比例组织了 面上听课。第一临床医学院由学院领导、各教研室主任、学院教学委员、各专业老专家和学院教学督导等共计 33人组成听课检查组，对该院教师进行全面的随机听课，从教师上课的教态、语言、板书、教学内容、教学方法等方面综合评价教师授课情况。随机听课教师人数达到120人次，共计120课时。听课情况总体较好，基本能够做到教态自如、讲课认真，授课内容充实，重点突出，语言清晰，能够理论结合临床。 第二临床医学院组织了 6位新教师对3位老教师的观摩听课。这些新教师均以认真的态度，虚心求教，总结了老教师各自的教学特点和风格，提交了观摩笔记。通过此次活动，新教师认为不仅学到了老教师丰富的教学经验及技巧，而且也为他们严谨的治学、务实的作风而熏陶，大家决心以老教师为榜样，努力学习，不断提高自身专业及综合素质，做一名合格、称职的高校教师。 经贸管理学院在 5月1日 全天和 6月4日上午 ，在青年教师中进行了两批次教学大练兵活动，每次分两组，每组有 5－7名教研室主任以上的专家听讲，一共有19人参加了讲课。此次练兵，每个教师讲课时间是30分钟，课后各听讲的院领导和教研室主任对其进行充分评价。大家感觉此种形式较好，收获较大。这是由于：一方面，教学大练兵选在汉中校区教室，所有讲课人员只能借助讲稿和粉笔讲课，对青年教师的板书、教态、仪表等各方面都有充分全面的反映；另一方面，各位专家在点评中本着帮助青年教师提高教学水平的目的，对青年教师在教态、内容、方法等方面当场提出优缺点，使教师能真正认识到自身的不足，同时各青年教师可以借此机会增进了解，相互学习，相得益彰。外国语学院本次教学检查共听了28位老师的讲课，总体而言，绝大多数任课教师都能在充分备课的基础上有效地组织课堂教学，做到难点重点突出，语言表达准确流畅，而且能采取有效的教学策略，创设吸引学生的教学情境和气氛，调动学生参与教学活动的积极性，增加他们语言实践的机会，活跃课堂气氛，从而变“讲堂”为“学堂”，变被动学为主动学，达到激发学生的学习动力的目的。大部分老师整个教学过程中语言和思维的活动相辅相成，启发学生的思维、培养其能力，从记忆型教学向思维性、教学转变。引导学生变“死学”为“活学”，使课堂教学充满活力。在运用现代教学技术方面，自编或统一编制的多媒体课件的使用增大了课堂容量，这是传统的“讲授+粉笔+黑板”的教学方式无法做到的。这些多媒体课件图文声像并茂，内容丰富多彩，吸引了学生的注意力，提高了课堂效果。当然，各学院通过检查，也发现了一些问题：如有个别教师受传统教学模式的束缚，仍把学生当作知识的容器，学生参与及师生互动少；有的教师则教学手段单一，现代教学手段运用较少等等。
• 召开评学 座谈会
通知要求各学院在全院教师范围内召开教师代表评学座谈会。大多数教师认为， 我校大多数班级的大多数学生上课秩序良好，学习积极主动、态度端正，上课能认真听讲， 和 老师互动配合、课堂活跃，教师上课积极性较高，教学效果良好。 基础医学院通过召开教师座谈会的形式，广泛收集学生学习情况，从座谈会情况汇总来看，普遍反应学生应加强素质教育，提高学生各方面的自觉性，加强对学生的引导，启发学生树立良好的人生观和价值观。同时对学校在教学管理方面提出了建议。从教学计划、课程管理、教学条件建设管理等方面入手，合理制定计划、安排课程，尽量减少合班上课，降低上课学生数目较多的情况，以利于提高课堂教学质量，加强教学设备的建设管理，为教学作好服务，保证教学工作的正常开展。 第一临床医学院认为目前该院大多数学生学习态度端正，班级学习气氛较好，学生对上讲台试讲积极性很高。但教师也提出以下几点问题：一是课堂纪律方面：合班上课学生人数多，教师上课累，学生易走神，纪律不易维持，希望临床专业课程能够小班上课。希望学生在上课前能够喊“起立”，对老师行礼，课后擦黑板，培养学生尊师重教的意识。二是教学设备方面：投影仪与老师的电脑经常不兼容，多媒体设备不稳定，每次上课调试需要浪费很长时间。三是少数专业同学思想不是很巩固，学习目的不够明确，学习缺少主动性，不够勤奋，希望班主任要与任课教师多联系，加强学生的专业思想教育等。 药学院教师在评学座谈会上认为，绝大部分学生学习是认真的，尊敬老师，文明礼貌。但教师也普遍反映如下一些看法：要对新生要进一步加强专业思想教育，让学生了解自己的专业、明确学习目标、热爱将从事的专业；在多媒体辅助教学的手段上要进一步投入精力，精益求精，更好地发挥多媒体教学手段的先进性；进一步改革考核方法与手段，真正实现以考促学、考教分离，充分发挥考核的导向性作用。 经管院教师在评学时反映，目前学生的学习也存在很多问题，有的学生上课进出随便，迟到早退现象较多，课堂上有玩手机发信息、玩 MP3和电子词典等情况。有的个别学生不能正确对待老师的批评教育，有一定的抵触心理甚至报复行为发生。护理学院的教师认为 少数学生专业思想不够稳固，学习目的不够明确，刻苦不够。晚上在教室上自习的学生不是很多。学生一方面抱怨课程太紧，学习吃力；另一方面把很多时间花在看电视、闲聊上。一些学生学习方法也不够科学，没有很好的预习，复习的习惯，还是习惯于完 全在 老师的指导下学习，没有养成自主学习的习惯。 信息技术学院教师反映有少部分学生存在一些问题：部分学生主动学习的积极性不高，出勤率低，上课时也趴在最后排睡觉，几乎不会主动问老师问题。学生没有晚自习的习惯，没有到图书馆查资料的习惯，课余时间很少看书和主动学习。部分学生的社会活动太多，有些活动还安排在正常上课时间，对课业的影响很大。针对这些问题，教师们通过积极讨论也提出了一些改进的建议和意见，如学校应加强对学生课堂纪律的要求，杜绝上课迟到、早退、在教室及机房里吃零食等现象；对学生上课禁用手机应有明文规定；学生的社团活动不应放在正常上课时间等。
• 召开评教座谈会
各学院以年级为单位组织学生代表分别召开评教座谈会。第一临床医学院分别在汉中和仙林两个校区开了学生评教座谈会，学生总体反映较好，大多数教师能够做到认真备课、讲课概念清晰、重点突出、语言流畅、板书工整，能积极利用先进的教学手段，教学效果很好。特别是临床课程，能够结合临床，讲解清晰透彻，能够积极调动学生的课堂积极性。 药学院在学工办的具体组织下，先后在分年级召开了评学座谈会，每个班级都有学生参加。座谈会上学生发言踊跃，反映的问题都比较实事求是，特别是有些问题说明学生对学校有更高的期望、要求。总体来说，学生对教师还是比较满意的，教师的理论知识功底扎实，讲课生动，普通话一般都较好，备课充分，信息量大。大多数同学反映教师教学认真，讲解概念清楚、重点突出，语言流畅，具有较强的感染力，部分教师讲课比较有特色，理论联系实际也较多。参加座谈会的学生普遍表示出对实验课有更为浓烈的兴趣，对开放实验室持积极肯定的态度，希望加大开放的力度。学生普遍反映无论是开放实验室的指导教师，还是本科生导师以及实验教学带教教师都非常认真，言传身教，产生了很好的效果。学生表示通过实验进一步理解了理论教学的知识，本科生导师制及开放实验室极大地丰富了学生的业余学习生活，提高了学生的学习兴趣。在座谈时，师生之间还进行了除教学外的其它多方面的交流，加深了相互间的理解。 外国语学院评教座谈会共有 48个学生代表参加，对各门课程都给予了评价与建议，例如，学生都觉得 周敏 老师写作课备课认真，讲课有条理，听力课精心设计课堂内容，寓教于乐。与此同时，学工办还组织了学生评教问卷调查，共下发 150份问卷，收回145份，将近一半的同学给教师打了90分以上的好成绩；各教研室都派了教师代表参加评学座谈会，会上大家各抒己见，对教学中各个环节都提出了宝贵的意见和建议，例如，老师一致认为许多学生尤其是翰林学院的学生自觉性比较差，需要老师逼着学习，对老师不够尊重。 基础医学院对学生评教工作，从两方面入手。一是以问卷调查的形式了解学生对教师课堂教学的情况，从回收的 358份问卷成绩来看，我院36名教师中85分以上的达30名，客观地反映了我院教师的课堂授课情况。二是召开了学生评教座谈会，听取了各年级学生代表的发言，总体对教学情况反应较好，也对部份任课教师的教学提出了要求，反映了教学过程的实际情况。
• 检查教学文件
因为我校秋学期要迎接教育部本科教学工作水平评估，所以许多学院要检查教学文件时都参照了评估的要求。第一临床医学院和 第二临床医学院 按照《本科院校教学水平评估的要求》，要求各个教研室进行了严格的自查，在此基础上学院领导和院教学委员会成员、学院督导等对我院各教研室、研究室、实验中心的教学文件进行了检查。内容 包括教学大纲 (分别不同的教学对象、授课学时)、教案、讲稿、教学日历、教学过程记录、学生作业、新教材使用情况、现代教学技术应用情况进行了全面检查。 根据检查结果，各教研室都写出了整改报告。教学文档检查结果尚可，但距离评估要求还有差距。各教研室的每学期的教学任务、教学日历、任课教师名单、考试试卷等都比较齐全，都在按照要求做。但附属医院老师承担的课程，教学文档缺得比较多。药学院对教学文件进行抽查，从抽查的情况看，各式教学文件齐备，教师个人教案、讲稿、教学课程记录等质量都很高，教研室其它教学文件做得很好，说明各教研室都很重视内涵建设，也颇有成效，实现了在迎评中以评促建、以评促改的目的。基础医学院各教学文件检查组在组长的负责下认真工作，从检查情况分析，各教研室及任课教师能严格按照学校教学管理的要求认真做好各项教学文件、教学过程规范，教材使用合理，并能按要求使用多媒体进行教学。 经管院本学期，因为迎评，我院的教学文件基本上按照学校的部署进行了进一步的深化，学院组织对十个教研室和每位任课教师的教学文件材料进行了详细的检查。检查显示，我院的教学文件建设基本符合迎评要求，各位老师能按要求认真做好教案、教学过程记录等文件，教研室的教学大纲、讲稿、教案、教学日历、教学过程记录、学生作业等材料齐全完整。信息技术学院此次教学文件检查，因本科教学水平评估的教研室规范化材料建设工作同期进行，各教研室对教学基本文件都按照教研室规范化建设目录的要求进行了整改，较之以前有很大改观，不仅材料更全面了，而且更加规范、完善。外国语学院由于本学期期中教学质量检查工作是穿插在我校迎接本科教育水平评估工作中，教学文件整理工作已经率先进行，教研室、学院已提前自查、检查过，故在本学期期中教学质量检查过程中教研室自查与院教学委员会捡查结果表明学院教学文件整体情况良好。
总之，检查结果表明，我校教学工作的总体情况是好的，教师都爱岗敬业、工作勤奋、钻研业务；学生学习也比较认真，学习风气良好。但反映出的问题以及 师生们针对存在问题提出的一些整改意见或建议 也应该引起我们的重视，在今后工作中不断加以完善或解决。（刘猛执笔）